摘要：閱讀是語文課堂永遠的主角,如何培養(yǎng)小學生良好的閱讀能力是我們長期關注的問題。在新課改背景下,在傳統(tǒng)教學的基礎上要引入細讀,在泛讀、淺讀的基礎上打破認知局限,帶領學生深入文本,緊抓重點,細細品味,就像煲湯一樣,文火慢燉,不溫不火,這樣才能充分體會文字,咀嚼其中的滋味,讓閱讀變得充實、精彩。