以培養(yǎng)臨床思維能力為導(dǎo)向的臨床醫(yī)學(xué)實(shí)踐教學(xué)探究
作者：唐晴; 孫曉楠; 張靜; 邵永; 蔡紅星 徐州醫(yī)科大學(xué)教務(wù)處; 徐州221004; 徐州醫(yī)科大學(xué); 徐州221004
摘要：臨床思維是醫(yī)學(xué)生最重要的基本能力,也是醫(yī)學(xué)教育的重心。臨床思維的培養(yǎng)與鍛煉能增強(qiáng)臨床醫(yī)生的崗位勝任力,并貫穿于臨床醫(yī)生的職業(yè)生涯,在校教育階段醫(yī)學(xué)生臨床思維能力的培養(yǎng)奠定了醫(yī)生臨床思維的基礎(chǔ),臨床實(shí)習(xí)階段,是一個(gè)醫(yī)學(xué)生開始向臨床醫(yī)生轉(zhuǎn)變,是理論與實(shí)踐銜接的重要階段,這一階段的臨床思維能力培養(yǎng),對臨床醫(yī)生的職業(yè)發(fā)展有重要意義。
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