摘要：在羅森海姆的童年教育學(xué)專業(yè)，我們示范性地實(shí)施了一個與混合式學(xué)習(xí)和自我組織學(xué)習(xí)原則相互結(jié)合的反思實(shí)踐性教學(xué)方案。 這個試點(diǎn)項(xiàng)目可以理解為高等教育教學(xué)的一個范式轉(zhuǎn)變—— 從說教式教學(xué)轉(zhuǎn)向自主式學(xué)習(xí)，并提出了具體的實(shí)施建議。 本文 介紹如何經(jīng)過教學(xué)法上的縝密思考以及怎么樣通過使用數(shù)字化教學(xué)方法成功實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變；同時強(qiáng)調(diào)，學(xué)生群體日益增長的異質(zhì)性也需要兼顧。