摘要：傳統(tǒng)的大學英語教學存在著諸多弊端。如：重學術(shù)性輕示范性、實踐能力培養(yǎng)欠缺、單方面將情景與體驗分割開來、忽視學生身心發(fā)展規(guī)律和英語作為語言學習的特點等。無疑,優(yōu)化大學英語教學、切實提高學生運用語言進行交際的能力,是廣大英語教師面臨的一個共同課題。針對以上問題,結(jié)合本校學生實際,在教學目標、教學內(nèi)容、教學模式、評價體系、課程實施等方面嘗試進行體驗式教學理論視角下的大學英語課程改革。本文以此為基礎(chǔ),探討大學英語體驗式教學模式,從而為當前的大學英語教學改革提供有益的參考。