摘要：馬斯洛需求層次理論作為一種人類激勵理論,對于高校資助育人工作的開展具有重要的指導(dǎo)意義.以馬斯洛需求層次理論為指導(dǎo),反思當(dāng)前我國高校資助育人工作中過度將資助育人工作的重心停留在幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)低級別需求的滿足上,指出未來高校資助育人工作的重心是以人為本,加強(qiáng)學(xué)生思想的引導(dǎo)與實(shí)踐平臺的搭建,培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀與價值觀.