摘要：國家'一帶一路'建設(shè)迫切需要通曉世界各國國情的外語人才。為此,東北某高校在英語專業(yè)本科階段開展了英語國家研究課程體系改革探索。本研究通過半結(jié)構(gòu)化訪談和課堂觀察采集數(shù)據(jù),采用定性研究范式分析項目依托課程教學對學生的影響。研究發(fā)現(xiàn)課程教學對學生知識學習、能力提高、素質(zhì)提升產(chǎn)生的積極影響得到不同程度的認可,研究還發(fā)現(xiàn)課程教學中存在的不足。希望研究結(jié)果對改進我國高校英語專業(yè)的英語國家研究課程教學有所啟發(fā)。