摘要：送教上門是特殊教育工作的一個(gè)組成部分,但山區(qū)送教工作卻受到來自地域、人手、經(jīng)費(fèi)等條件的制約,早期開展并不盡如人意。為此,我校自2015年起開始探索山區(qū)重度殘障兒童'132'遠(yuǎn)程送教模式的研究。其中,音樂課程是很多重度殘障兒童相對較能接受和喜歡的一門課程,本文重點(diǎn)從如何進(jìn)行學(xué)情分析、趣味引導(dǎo)、降低難度、律動(dòng)游戲和音樂治療幾方面,闡述音樂教學(xué)在山區(qū)遠(yuǎn)程送教模式中的策略運(yùn)用,及在認(rèn)知、情緒、肢體協(xié)調(diào)和人際交往方面所取得的教學(xué)成效。