摘要：通過(guò)分析40年來(lái)我國(guó)職業(yè)教育課程研究文獻(xiàn),厘清我國(guó)職業(yè)教育課程研究的進(jìn)程,特別是我國(guó)職業(yè)教育課程研究的走向。發(fā)現(xiàn)我國(guó)職業(yè)教育課程從基于學(xué)科知識(shí)的建筑模式走到基于職業(yè)活動(dòng)的過(guò)程模式,又從基于職業(yè)活動(dòng)的過(guò)程模式走向基于結(jié)果的成長(zhǎng)模式。