以“非預(yù)判”內(nèi)化“預(yù)判”估算解決問題——以三年級上冊《乘法估算解決問題》教學(xué)為例
作者：謝丹素 浙江省溫嶺市大溪小學(xué)
摘要：在估算解決問題時,小學(xué)數(shù)學(xué)教師經(jīng)常采用的教學(xué)方法是預(yù)判。然而,預(yù)判前應(yīng)有非預(yù)判,只有這樣,才能通過"非預(yù)判"內(nèi)化學(xué)生"預(yù)判"估算解決問題的能力。那么,如何運用"非預(yù)判"估算解決問題呢?本文從語言、手勢、試估、輔思這四個方面入手,闡述了"非預(yù)判"估算解決問題滲透的高階批判思維。
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