例談數(shù)學抽象素養(yǎng)水平的問題設(shè)計與分析——以橢圓中直線斜率定值問題教學為例
作者：周威 恩施州教育科學研究院; 湖北恩施445000
摘要：在解析幾何專題復習課中應注重“情境問題鏈”設(shè)計,特別是在數(shù)學解答題的橢圓定值問題教學時,應通過設(shè)置問題導向,體現(xiàn)數(shù)學抽象素養(yǎng)的不同水平階段,把握數(shù)學學科本質(zhì),聚焦數(shù)學抽象素養(yǎng),這具有十分重要的學科價值與教育價值.
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