高中生物學(xué)教學(xué)中前科學(xué)概念的轉(zhuǎn)化研究

作者：廖龍強(qiáng) 江西省南昌市第二中學(xué); 330038

摘要：基于高中生物學(xué)教學(xué),分析前科學(xué)概念的特點(diǎn)及形成原因,并結(jié)合實(shí)際案例,提出前科學(xué)概念轉(zhuǎn)化的4種策略,即聯(lián)系實(shí)際,克服經(jīng)驗(yàn)錯(cuò)誤;設(shè)置疑問,引發(fā)認(rèn)知沖突;加強(qiáng)板書,巧用口訣,做到化零為整;進(jìn)行對(duì)比,樹立科學(xué)概念。

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中學(xué)生物教學(xué)

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