摘要：在中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,“設(shè)疑”可以提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,提升數(shù)學(xué)思維品質(zhì)、數(shù)學(xué)認(rèn)知水平等。通過對(duì)已有相關(guān)研究的全面梳理與深入分析,結(jié)合研究者已有的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從激疑、設(shè)疑、析疑、釋疑、拓疑五個(gè)方面全面而深入地分析了中小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的“設(shè)疑”策略,即:善于激疑,調(diào)動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性;巧設(shè)疑問,促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維發(fā)展;剖析疑難(問),引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)思維深入發(fā)展;釋疑解惑,拓展學(xué)生數(shù)學(xué)能力;探究拓疑,深化學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知水平。