移“問題”之花,接“思維”之木--“問題驅(qū)動”教學實踐的幾點體會
作者：陸凌萍 浙江省溫嶺市職業(yè)技術學校
摘要：“問題驅(qū)動教學”是以建構主義學習理論為基礎的教學模式.本文提出了數(shù)學課堂實施“問題驅(qū)動”教學的一些體會,闡述了一個好的數(shù)學問題的特征,認為創(chuàng)設良好問題情境是實施“問題驅(qū)動”教學的前提,還提出了創(chuàng)設問題情境的五種方法和實施“問題驅(qū)動”教學的四種策略.
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